1. 师资队伍整体结构状态:
①职称结构:
教授(6人): 占教师总数的26% 副教授(11人):占教师总数的48%
讲师(4人): 占教师总数的17% 助教(2人):占教师总数的9%
②学历结构:
博士学位:4人 在读博士:6人 硕士学位:8人 学士学位:6人
硕士以上学位所占比例为70%
③年龄结构:
专业技术职务 |
人数合计 |
35岁以下 |
36至45岁 |
46至55岁 |
56至60岁 |
60岁以上 |
教授 |
6 |
0 |
0 |
2 |
2 |
2 |
副教授 |
11 |
0 |
6 |
5 |
0 |
0 |
讲师 |
4 |
4 |
0 |
0 |
0 |
0 |
助教 |
2 |
2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
总人数 |
23 |
6 |
6 |
7 |
2 |
2 |
2. 学科发展趋势:
本系有学科带头人1名,为生物医学工程博士,教授、博士生导师,回国定居专家。学术带头人4名(分别在:神经信息学、生物材料与组织工程、生物技术、激光医学与超声医学),均为教授。在各个专业方向上都选择了1-2名素质好的硕士以上学位的中青年教师培养他们进入学术梯队。系里对他们进行了业务上的重点培养:首先让他们主讲本专业主干课程并通过培训和重点听课制度提高他们的教学水平。鼓励和支持他们参加教学改革、编写教材、开展多媒体教学和试行双语教学。培养他们中有条件的继续攻读博士学位,让他们帮助学科带头人带硕士研究生并申请硕士导师,给他们创造条件申报各级科研基金和教改立项。本专业已形成结构合理、发展趋势良好的学术梯。
3. 中青年教师:
系里在每个专业方向上都培养1-2名中青年骨干教师,让他们成为教研室骨干,其中3人担任了教研室主任。培养方向时是他们各自的专业上成为本专业主干课程的骨干教师,教书育人,既要在为人师表成为表帅,又要成为敬业的高水平的专业基础课和专业课的骨干教师,系里要求和帮助他们不断提高教学水平,组织他们到国内同类高水平高校学习、交流,让他们外出听课和接受培训,以本专业的国内一流大学的同行业高水平要求他们教学业务,为本专业培养一流人才打好师资基础。
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