扎实迎评 重在建设

    按照我校关于2008年迎接教育部本科教学评估的工作部署，医学人文科学系党政领导将我系的迎评工作作为重中之重，缜密思考、周密安排，以加强基础建设为重心，扎实推进迎评各项工作。
    全校迎评动员大会召开之后，人文系立刻召开了院系一级的教职工动员大会，及时传达学校的精神，对人文系迎评整体工作进行布置。根据学校的工作安排，人文系组成迎评工作小组，制定实施计划。为了保证工作任务的落实，对照国家本科教学评估指标体系和学校的任务分解，强化目标责任，系部领导分工负责各项量化指标的具体落实。
    近几年，发展中人文系在本科教学一系列工作上面临着较大的挑战，一方面是新专业处于建设过程中，另一方面大批青年教师加入教师队伍，如何在发展的过程中提高教学水平，如何在师资对队伍和管理队伍新老交替的过程中提高管理水平，这是摆在人文系领导班子面前的重要问题，因此，借教学评估之势，将教学评估和系部发展相结合，与日常教学管理建设紧密相结合，与青年教师培养相结合，以评促建，成为人文系工作思路和重要目标。
    达到以评促建，首先是一个学习的过程，思想观念的更新的过程。本学期开学之后，人文系分批组织评估小组成员和骨干教师、教学管理人员走出去，前往兄弟院校取经。我们先后有4批教师走访了首都医科大学、南开大学、天津师范大学、天津商业大学等刚刚结束评估的高校。访学收到了明显的效果，首先是一种工作状态的熏染和激励，尽管所到院校所处地域不同、性质不同，但是在工作上的昂扬精神状态，无疑是对我们一次思想的动员。其次是眼界的开阔，通过了解综合院校专业建设和教学管理的情况，既看到的自身与其他学校之间的差距，又启迪了工作的思路。再次是获得了工作经验和手段，兄弟院校成功的管理模式和模版可以为我们所借鉴，使我们少走弯路。学习工作结束后，人文系专门召开了研讨会，大家交流学习的体会，统一思想，形成共识。在学习和借鉴兄弟院校经验的基础上，结合我系实际，调整工作方案，确定工作重点，建立完善教学环节的动态管理机制。
    以评促建是一项艰苦细致的工作，需要全体教师员工的集体努力。人文系全体教师员工表现出了积极的工作姿态。暑假期间，全系教师不畏酷暑，投入到迎评资料的准备工作中，连续加班两周。开学前又提前到校一周，基本准备好初评材料。本学期我们每周专门安排半天时间，继续各项资料的整理工作。法学专业教师为了保证毕业论文的质量和规范，更是经常加班加点，大家没有丝毫怨言。在工作中我们发现日常教学资料的收集，个别环节的随意性是管理上存在的突出问题。为此，我们先后出台了一系列规范教学活动的文件和模版，其中包括对教研室基本备课的要求、试卷模版、试卷流程模版；进一步明确教学管理人员职责，逐渐培养教师按规范化程序操作的意识，并且留下纸质材料。经过前一阶段的努力，我们打下了迎评工作的基础，各教研室熟悉了评估体系的各项内容，并且按照指标体系梳理了各项资料，更重要的是建立了规范管理的意识，发现了不足，为下一阶段工作提供了目标；经过近一个学期的建设，我们改进了教学管理的某些薄弱环节，提高了工作效率，特别是我们的年轻教师在参加迎评的准备工作中，得到了锻炼，在工作开始阶段站在了高起点上。
    为克服疲沓和对付的思想，系领导充分认识到工作的长期性和艰苦性，要求全体教职工做好充分的心理和思想准备。每周至少召开一次迎评工作会，督促检查各项工作的落实情况，对照A级指标要求，分析研究存在的问题，制定相应措施。同时注意慎重工作，尽量避免因不断重复带来的负面影响和情绪。虽然我们取得了一定的成绩，但是仍然存在较大的差距。进一步提高教学课堂水平也是一项艰巨的任务，我们要加倍努力，坚持扎实迎评、重在建设的工作思路，将我系的迎评工作科学化、制度化、有效化，促进院系工作上一个新水平。

医学人文科学系
20071211